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색채로 연결하는 ‘모두를 위한 교육 공간’ 경기도교육청이 앞장선다
2025-03-24
신축 학교 색채디자인 체계적으로 정립한 ‘새로운 지침서’ 제작
◦ 모두를 위한 디자인 학교 구현 및 교육환경 조성
◦ 경기도 신축 학교만의 대표 ..
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경기도교육청, 2025년도 제1회 검정고시 시험장 공고
2025-03-22
4월 5일 시행, 초졸·중졸·고졸 총 1만 461명 응시
◦ 수원 9교, 용인 6교, 의정부 5교, 고양 4교, 교도소 2개 시험장 지정
◦ 4월 5일(토) 8시 30분 ..
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경기도교육청, 교육발전특구 시범지역 성과보고회 3개 지역 우수사례’ 선정 수상
2025-03-20
20일 교육부 주최 보고회에서 고양·파주·양주 지역 선정돼
◦ 도교육청 교육발전특구 3개 시범지역의 추진 사업, 우수사례로 선정돼
◦ 교육부 주최 ..
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경기미래교육청 정책 실행력 강화를 위한 현장 중심 증거기반 평가 개선
2025-03-19
본청 – 교육지원청·직속기관 평가 체계 개편으로 교육적 성과 도출 강화
◦ 평가 대상 확대와 절대평가 도입으로 증거기반 정책평가 지속 추진
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현장이 체감하는 ‘갑질 없는 경기교육’ 피해자 중심의 갑질 근절대책 강화
2025-03-17
신고부터 조사·처분·회복·사후관리까지 피해자 중심 처리체계 구축
◦ 갑질 행위 조사 전 모든 신고 건에 대한 사전상담 실시
◦ 갑질 행위 인정 시 ..
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경기도교육청, 청매실(청소년 매니페스토 실천단)’ 4기 모집
2025-03-14
청소년의 시각으로 경기교육정책 실효성 강화 위해 힘써
◦ 도교육청, 24일까지 청소년 매니페스토 실천단 4기 30명 내외 모집
◦ 경기교육 정책과 임 교 ..
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경기도교육청, 교사 석사 학위 과정 등록금 지원
2025-03-11
교사 100명에게 학기당 등록금 최대 150만 원 지원
◦ 2025 전기 교육대학원 입학한 교육경력 5년 이상 교사를 대상으로
◦ 이달 10일부터 14일까지 교육 ..
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‘국제교류협력 방안’등 교육 현안 논의를 위한 경기, 서울, 인천교육감 간담회 개최
2025-03-11
11일 경기도교육청 서울사무소에서 수도권 교육 현안 논의
◦ 국제교류협력 방안, 미등록 이주배경학생 대책, 현장체험학습 방안 등 논의
◦ 교직원과 학 ..
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경기공유학교, 우리가 만들어요! 학생기획형 프로그램 참여 학생 모집
2025-03-11
학생이 희망한 주제를 지역과 연결해 배우는 학교 밖 교육
◦도내 초·중·고 학생과 동일 연령대 학교 밖 청소년 누구나 참여
◦3월 10일~3월 26일까지 경 ..
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경기도교육청, 새로운 경기미래교육 위한 2025년 신규 지방공무원 272명 선발
2025-03-05
제2~4회 지방공무원 임용시험 시행계획 공고
◦제2회 공개경쟁임용시험, 교육행정 199명 등 총 241명 선발 예정
◦제3회 우수 인재 선발시험, 수습직원 3명 ..
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경기도교육청, 2025년 교육급여·교육비 지원 집중신청 기간 운영
2025-03-04
경기도교육청(교육감 임태희)이 4일부터 21일까지 ‘2025년 교육급여·교육비 지원 집중신청 기간’을 운영한다.
교육급여와 교육비 지원은 저소득층 학생 대상으로 연중 ..
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경기도교육청, 생성형 인공지능의 안전한 활용 교육에 주력
2025-02-28
‘교육 지침서(가이드라인)’ 전자책 배포, 다양한 사례 담아
◦연령대별 학습자 특성과 교사 역할을 고려한 맞춤형 지침 제공
◦생성형 인공지능의 윤리적 ..
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더 가까이 다가가는 교육활동 침해행위 예방 교육으로 상호존중 문화 조성
2025-02-25
교육활동 보호 교육지원단 역량 강화 연수 개최
◦ 교육활동 침해행위 예방교육 강화를 위한 강사 전문성 향상
◦ 맞춤형 교육활동 보호 교육자료 보급, 학 ..
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네팔 교사 대상 디지털 교육 연수 실시
2025-02-24
디지털 교육의 다양한 교수법 등 경기미래교육 전수
◦ 도교육청, 7박 9일간 네팔 현지 교원의 디지털 교육 연수 지원
◦ 네팔 디지털 교육 역량 향상 및 ..
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경기도 중학생들, 인공지능 윤리교육 과목 배워 디지털 시민으로 성장한다
2025-02-20
전국 최초 중학교 인공지능 윤리교육 교과서와 지도서 개발
◦ 인공지능의 책임감 있고 올바른 사용을 위한 사례 중심 교수-학습 지원
◦‘슬기로운 인공지 ..
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